Na busca por referências de qualidade de ensino, muitos pais apostam no nome e na fama da escola. Mas, quando as opções são as instituições de menor porte, também pode contar pontos a parceria do colégio com grandes "grifes", responsáveis pelo material e pelo modelo que norteia o ensino.
Grupos como Anglo, Objetivo e Positivo nasceram de cursos pré-vestibulares que resolveram "exportar a tecnologia" do sucesso em processos seletivos para as escolas de educação básica.
| Drago/Folhapress | ||
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| Vinícius, 8, que estuda no Monte Virgem, na zona leste |
Nesse modelo, o sistema se torna corresponsável pelo projeto pedagógico do colégio, fornecendo o material didático -preparado para toda a rede de escolas- e treinamento dos professores.
"O sistema dá cadência e previsibilidade. Sem ele, o professor dá ênfase no que quer", afirma Edmilson Moura, diretor do colégio Monte Virgem, na Penha (zona leste de São Paulo), que adotou o sistema do Objetivo.
Com avaliações frequentes e padronizadas, as redes monitoram o desempenho das escolas parceiras, garantindo a qualidade da marca.
No entanto, pais devem ter cautela na escolha: "Conheço 'grifes' que, visando os vestibulares, se esquecem da formação do cidadão", afirma Onaide Schwartz, professora da Unesp e especialista em alfabetização.
Colégios que adotaram os sistemas registraram aumento médio nas matrículas de até 10%, afirmam os gestores do Objetivo e do Anglo.
"O nome tem peso", diz Silvana Eckstein, coordenadora pedagógica do Colégio São Lucas, em Taboão da Serra (Grande São Paulo), que adota o sistema do Anglo.
Ao optar pelo Monte Virgem, onde Vinícius, 8, foi matriculado neste ano, a administradora Cristiane Machado, 37, pediu a opinião de vizinhos e parentes.
Mas o fato de a instituição fazer parte de uma rede conhecida deu a ela mais confiança. "O sistema acabou pesando na decisão", conta.